Klinička psihologija

Klinička psihologija, 11 (2018), 1-2, 21-38

Izvorni znanstveni članak

Grupna izravna i neizravna jezična terapija za djecu s razvojnim jezičnim poremećajem: pred-eksperimentalni nacrt

Ana Matić - Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Zagreb
Jelena Kuvač Kraljević - Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Zagreb
Lana Kologranić Belić - Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG, Zagreb
Marina Olujić Tomazin - Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu, Zagreb

https://doi.org/10.21465/2018-KP-1-2-0002

Puni tekst (engleski, str.21-38).pdf

Sažetak

Razvojni jezični poremećaj (RJP) jedan je od najzastupljenijih poremećaja komunikacije u ranom djetinjstvu sa značajnim utjecajem na djetetov školski uspjeh i društveni život. Tradicionalna logopedska terapija usmjerena prema ovoj populaciji djece počiva na individualnoj terapiji u izravnom radu s logopedom. Noviji terapijski trendovi sve su više usmjereni prema grupnoj terapiji u izravnom radu s logopedom. Također, recentna istraživanju upućuju i na mogućnost uključivanja neizravnog pristupa koji provodi roditelj pod mentorstvom i nadzorom logopeda. Iako je učinkovitost grupne terapije i neizravnog pristupa dokazana širom svijeta, one su još uvijek nedovoljno zastupljene u Hrvatskoj.

Ključne riječi

razvojni jezični poremećaj, pred-eksperimentalni nacrt, grupna jezična terapija, izravni i neizravni pristup, rana pismenost

Primitak članaka

Priprema članaka

Prečaci

Pretplata Primitak članaka Priprema članaka Urednički postupak Citiranost Kontakt

Pregled članaka

2022
Vol. 15, Br. 1-2
2021
Vol. 14, Br. 1-2
2020
Vol. 13, Br. 1-2
2019
Vol. 12, Br. 1-2
2018
Vol. 11, Br. 1-2
2017
Vol. 10, Br. 1-2
2016
Vol. 9, Br. 2
Vol. 9, Br. 1
2015
Vol. 8, Br. 2
Vol. 8, Br. 1
2014
Vol. 7, Br. 1-2
2013
Vol. 6, Br. 1-2
2012
Vol. 5, Br. 1-2
2011
Vol. 4, Br. 1-2
2010
Vol. 3, Br. 1-2
2009
Vol. 2, Br. 1-2
2008
Vol. 1, Br. 1-2